玉莲，自个偏，个姐姐，岁。
由于玉莲里分贫寒；父母没文化，期厂打为；玉莲只能当里就，启未。
几乎没么文化里，都只当话，根本么普通话；玉莲几，爸爸，每用锈自送玉莲，而位置距，公里程。
复，直到；玉莲爸爸接玉莲放，老师到玉莲爸爸面，玉莲因性格向，经常个独处愿话；被老师误认为智力问题，建议医院检查，成为永痛。
玉莲爸爸坚持相信自己孩子正常，也直没带玉莲医院检查，玉莲爸爸也得，玉莲习；也好准备自己女儿料子。
玉莲第还平常样，玉莲育课，玉莲育课，表现比其同素质更反应。
老师也及提过玉莲爸爸，把孩子往育方面培养、例如：送至育等，但经费支，加之境穷揭锅，玉莲爸爸为之放弃。
于育老师就直训练玉莲能方面，玉莲累也让玉莲休息。
老师目就让玉莲代表参加镇里面运。
玉莲也得自己参加比赛，回叮嘱父亲，运比赛，父亲答应，但玉莲还担父亲能如期到，当运到之，玉莲乘巴，而玉莲爸爸则需骑着破自，玉莲里距镇公里，往返则公里。
玉莲焦急等待着父亲到，问老师几点，担父亲能自己加油打；就轮到玉莲比赛，玉莲到个熟悉，玉莲爸爸赶到，喘着粗；玉莲加油！
玉莲爸爸隔着栏杆观比赛。
比赛结束，满怀期待老师期盼玉莲取得成绩，万万没到玉莲连名次都没排；也训练玉莲老师带打击，就此育课玉莲也被单独训练。
子过，
