耀园里，渐浓，杏叶微摇曳，为园增添抹彩。
课，绘比赛通像阵般传遍各个班级。
通刚贴，就吸引众同目，纷纷围拢过，议论纷纷。
林悦也群之，目被“与未”个主题紧紧抓，涌起股难以抑制创作冲。
林悦从就对绘着浓兴趣，壁贴满从到作，些彩斑斓线条图案，记录着对世界独特认与象。
绘格灵而富，常常能将平凡事物描绘得充满与活力。
到绘比赛通，几乎没丝毫犹豫，处个音断催促着：“属于台，定展现自己！”
当放，林悦背着满涂鸦包，脚步到美术教。
将包随放旁课，然径首向架，抚摸着滑质边框，仿佛与位久违老友打招呼。
接着，翼翼从具盒里拿支崭铅，又挑选张质优良，缓缓铺架。
切准备就绪，吸，试图勾勒于“与未”面。
然而，象与现实之往往着巨鸿沟。
当真正始，却现绪如同断线筝，杂无章飘荡。
尝试着勾勒些简单线条，每都显得么迷茫。
“与未”，个既宏又抽象主题，如何才能用将其具象化，让观众能够透过面受到其涵与呢？
林悦陷入困惑之。
架，咬着铅，眉紧锁，睛盯着，仿佛样就能从片空灵。
分秒流逝，渐渐，教里线也愈昏。
林悦却浑然，完全沉浸自己世界里，断考、尝试、否定。
过久，教里响起阵脚步。
林悦抬起，到苏然正微笑着朝。
苏然里拿着几本册，必刚从图馆借回。
“还为绘比赛事愁呢？”
苏然音而亲切，仿佛阵，吹林悦些压抑世界。
林悦苦笑着点点：“啊，个主题太难把握，好点子，都得太满。”
着，指指架几张满凌线条。
苏然，仔细些，然若所：“得以从活细节入，比如些为而努力奋斗，们、表，都以成为面元素。”
林悦，睛微微亮，似乎受到些启。
始搜索些熟悉面：清晨，卖餐阿姨忙碌；教里，同们专注习神；操，运员们挥洒汗姿……些似平凡景，却都蕴含着们对追求对未期待。
苏然似乎林悦，接着：“还以加入些象征元素，比如展翅翔鸽代表着自由与希望，亮灯塔象征着指引。
将些元素巧妙融起，或许就能创作幅富染力作品。”
林悦越越兴奋，拿起铅，速勾勒几个简单图形，试图将苏然建议融入其。
苏然站旁，些具建议，比如面布局、线条疏密、彩搭配等。
苏然指导，林悦越越清晰，原本杂无章线条逐渐变得序起，个初步构图渐渐呈现。
然而，就林悦得切都朝着好方向展，问题又现。
彩选择遇到难题，该用样调表达“与未”主题。
亮调，还邃神秘调？
胆鲜艳彩，还柔淡雅彩？
调盘里断尝试着各种颜组，每次调颜都无法让满。
“别着急，们起。”
苏然慰。
拿起，调盘里搅拌着颜料，试图调种独特彩。
边调，边：“得以用为主调，代表着广阔空邃未，则象征着希望芒。
将两种颜相互融，或许能营造种而又充满希望氛围。”
林悦，得很理。
接过苏然，按照建议，调盘里仔细调配着颜料。
当两种颜逐渐融起，种所未彩现调盘里，种既邃又亮颜，仿佛蕴含着无尽能。
林悦兴奋将种颜涂抹，原本略显单调面顿变得起。
继续按照个，对面入刻。
用细腻描绘物表作，用丰富彩渲染景氛围。
个过程，苏然始终陪伴边，为提供各种帮助建议。
，己经到点。
夜己经沉，点点灯闪烁。
林悦苏然却浑然，们完全沉浸绘世界里。
终于，经过几个努力，林悦参赛作品终于完成。
幅充满象力染力油。
面主群，们站片广阔原野，仰望着空翔鸽。
每个都溢着自信希望笑容，们拿着各种各样具，，本，器，象征着们各自同。
们，座亮灯塔，灯塔芒照亮个原野，也照亮们。
空，彩相互交织，形成幅如如面。
林悦着自己作品，充满成就。
转过，着苏然，闪烁着激泪：“苏然，谢谢，如果没，真该么办。”
苏然微笑着：“用谢，都自己努力才华结果。
相信，幅作品定比赛取得好成绩。”
两收拾好具，美术教。
园，洒们，将们拉得很很。
林悦格舒畅，得自己仅完成幅参赛作品，还个过程收获份珍贵友谊。
而苏然，着边林悦，也涌起股别样愫，，从刻起，林悦位置变得更加特殊。
