无理数疑惑期***清脆敲响，同们怀揣着对识期待，回到园。
熟悉又略显陈教里，数老师正站讲台，用板着，向讲解着全概——无理数。
“同们，无理数，简单就无限循环数，像圆周率π，还根号等等……”老师音教里回荡，同们神却满迷茫。
同眉紧锁，努力跟老师；则咬着，神透丝困惑。
终于，漫节课结束，老师留几相练习题便教。
同们刻围起，烈讨论起。
“得数分数好理解啊，数能代表个数，分数还能表示部分系，清楚。”
班率先，带着自信神。
“啊啊，”习委员连连点，推推梁镜，“数就像咱们数世界里老哥，直稳稳占据着主导位，让。”
“无理数，么无限循环数，到现都没搞。”
个同皱着眉，满苦恼，“而且数值好像永算完，也没么规律，太奇怪。”
“就，得无理数啊，根本就无理取闹！”
另个同忍，语满满。
言语讨论着，谁也没能真正理解无理数含义。
就，数老师悄悄到教，把同们对话得清清楚楚。
老师并没刻教，而站里，考着该如何帮助同们解个疑惑。
老师回起自己当初习无理数景，也曾对个概到困惑解。
但随着习入，无理数魅力逐渐展现，成为数世界或缺部分。
于，老师决定设计个特别游戏，希望通过个游戏，让同们实践受无理数义，从而正确认识。
老师相信，只让同们亲验，才能真正理解个似复杂概。
到里，老师嘴角微微扬，已经个完计划。
而此，教里同们还
