“巧还缘分呢？”
----鹅记到教，透过户以到里面同们自习着，班主任台弄着许舒扭过打着商量语：“瑶等面，先打报告以吗？
自己拿着垃圾桶等放也”陈瑶闻言回：“们也以起打报告”许舒也，样也好比个被注着尴尬很，许舒才懂得么观众，与其翼翼太界，如先勇敢胆自己，方方面对些目。
“报告”教被突报告打破，众纷纷向打报告面对着众线，许舒当作，但还识方点点：“吧”两放好垃圾桶回座位，教又恢复氛围方都，就始打PPT讲：“座位表，微微调，基本变，等课换，问题课调。
期也分班，从同班级分到个班级，同能相互同班过认识，认识同也以相互认识。
们现个班级集，希望尽能融入到个集……”许舒座位表，自己与陈瑶并没变。
挺好，样也用认识同。
正着，陈瑶摇摇许舒。
扭过陈瑶，而此刻同正笑着对型对么。
才：还跟同，真好。
许舒也也型作回复方着着，突然讲台***响起，拿起，用指对着嘴巴个嘘作，又指指，表示自己需廊接个话。
方刚，教就始杂碎音，趁个候未完餐，也趁个候讲悄悄话话，也狂补作业……陈瑶也赶紧拿暑假作业补，突然到么，拍拍许舒问：“唉，舒暑假作业完吗？
就本习题册”边边指指映着几个暑假字习题册许舒，淡淡回句:"等，包里，。”
许舒到递陈瑶并：“能全抄哦，然等被抄。”
者拿作业比个ok势，便赶紧埋补作业。
陈瑶补着补着像到么，赶紧抬对：“舒，等老班跟，谢谢亲同，最好"许舒向，以防班主任。
方接完话准备***，靠同到，赶紧提周围，教里瞬。
“瑶，班主任”“好。
"陈瑶赶紧，放好作业方回到教，到自习，忍夸奖:“很自啊，都自己自习，点得非常好，值得表扬！”
完首奔主题让男们把到课本搬“几个男就好，谁自愿举。”
话音刚落，便好几个男相继举方，只叫几个男几个男很就搬课本，全都放讲台旁许舒到搬课本男，个熟悉，认梯拉把男。
原跟个班，真巧！
方确认课本没缺，便排几个女把课本每个
