随着悄然流转，折岁渐。
父亲折克，让折摒弃武文陈观，成为族栋梁。
于，为折请当首屈指儒士苏文，担任启蒙老师。
苏文先饱，富，才如浩瀚辰般璀璨夺目。
对儒经典见解刻独到，兵法谋略方面更造诣颇，宛如部智慧典籍，无疑将对折成产响。
每清晨，当第缕曙穿透，柔洒落折棂，折就像被使命唤战士，准到。
墨弥漫，架摆满琳琅籍，仿佛座等待探索识宝库。
苏先悉教导，折沉浸识，与经典度对话，如饥似渴汲取智慧养分。
从蕴含为处世之《论语》，到充满民本与浩然正《孟子》，从兵圣典《孙子兵法》，再到包含治国兴邦、军事韬略《韬》，折潜研。
苏先讲解《孙子兵法》，渊博识与讲述，能将历史卷折徐徐展。
先结历代惊魄战例，从戈马战到变局势谋略，入阐述精妙之处。
“孙子，己彼，百战殆。
，瞧战变，险象环。
若解敌***，便如盲摸象，全局；若熟悉形势，军布阵便似无根之，难以稳固。
若忽士民，军队便如盘散，毫无战斗力。
如此盲目击，岂败之理？”
苏先沉稳力音，带着岁沧桑与智慧沉淀。
折得如痴如醉，神闪烁求芒，提疑问见解，宛如智慧辰闪耀。
苏先总微笑着耐解答，满对个聪慧，折为未经雕琢璞玉，坚信精打磨必能绽放耀芒。
除课堂习，折对历史典籍浓。
翻泛页，仿佛穿越空，置波澜壮阔历史景。
到青、霍病击匈奴，封狼居胥壮举，血沸腾，激得拍案而起，坚定呼：“折也像霍将样，披战甲，持利刃，驰骋，扬宋国威，让敌闻丧胆！”
苏先见状，欣慰之余面容严肃，语告诫：“霍之功固然令敬仰，但只见们功成名就辉煌，却背历经无数艰难险阻，付常难以象艰辛。
们漠军，边缘徘徊，每次战斗都对命考验，每次胜利都用鲜血汗换。
如今尚求，如破幼苗，需戒骄戒躁，扎实积累识与谋略。
只根基稳固，未充满变数战，才能从容应对，所作为。”
折，老师良苦用，如灯照亮方向。
从此，更加刻苦钻研问，无论晨曦初照还夜幕沉，都专注。
如勤劳蜜蜂，识疲倦采集蜜，为未酿造辉煌。
随着推移，折对识理解愈刻，断华。
研《论语》，领悟到将领应以仁之对待士兵百姓，才能赢得、凝聚力量，“其正，令而；其正，虽令从”刻，以作则才能让属信，带纪律严、英勇善战军队。
习《孟子》，“于忧患，于”让刻警，识到宋忧患，自己肩负保国任，能贪图逸，保持忧患识，提自己应对挑战。
对于兵法谋略，折更痴迷。
入研究《孙子兵法》“奇正相”之术，考如何战灵活运用战术以奇制胜。
从历史战例汲取经验，分析成败得失，象自己指挥作战。
研究《韬》，对治国理政与军事组织理认识，军队稳定国理制度支撑。
除本识，折注理论与实践结。
常与苏先探讨当局势，分析宋面临忧患。
苏先引导角度考，培养战略决策能力。
“，如今宋边境，辽虎眈眈，部奸臣当，民聊。
若为将，当如何应对？”
苏先问。
折沉片刻，缓缓答：“以为，当务之急军经武，提军队战斗力。
方面选拔优秀将领，加军事训练，让士兵熟练掌握战术兵器；另方面改善百姓活，赢得民。
百姓居业，国才能稳定，军队才坚实盾。
同，对敌审度势，则主击，以霆之势打击，使其敢犯。”
苏先微微点，赞许：“所言理，但每步都充满艰难。
军经武耗费财力，改善民各方利益。
作为将领，仅勇，更谋，懂得权衡利弊，把握。”
折认真聆，将老师话铭记于，未充满挑战，但毫畏惧，坚定信、族期望对国百姓责任。
苏先悉教导，折识、品德修养战略维全面提。
像茁壮成参，根系识壤越扎越，枝叶智慧阳愈繁茂。
折氏族荣闪耀，激励迎接更严峻挑战，属于自己族辉煌篇章。
随着识探索入，折识到所只冰角，再满于本理论，始注边实际。
常，到巷与百姓交谈，解活状况需求。
到百姓战艰辛，受到们对平渴望。
回到，折与苏先分享所见所闻，表达为百姓实事法。
苏先欣慰：“，此，实乃百姓之福。
但真正改变现状，需断提能力响力。
只成为够力量，才能为百姓谋福祉，为国兴太平。”
折牢记老师教诲，更加努力习。
仅入研究兵法谋略历史典籍，还涉猎文理、奇遁甲之术。
些识未战能挥键作用。
到诸葛亮巧借故事，受启，识到掌握文理识能战争创造优势。
于，向老者请教当候特点理形势，自制简单文观测具，夜观察象变化。
习奇遁甲，折遇到诸困难，问晦涩难懂，充满复杂符号理论。
但没退缩，反复研相籍，向苏先请教，甚至途跋涉拜访周边奇遁甲。
经过数努力，对问初步理解，并尝试将些理运用到兵法谋略。
随着识储备断丰富，折维方式巨变化。
再局限于传统军事维，能从个角度考问题，提独特见解。
与苏先讨论，常提颖战略构，让苏先惊叹。
“，如今步异。
假以，必能成为国栋梁。
但记，识只力量部分，更如何运用识，为国百姓谋利。”
苏先着折，充满期望。
折恭敬回答：“老师教诲，铭记于。
定当负老师期望，以所识，为宋稳固，为百姓宁，鞠躬尽瘁，而己。”
苏先陪伴与教导，折度过充实宝贵。
段习经历为打坚实识基础，塑造品格志向。
如羽翼渐丰雄鹰，等待，翱翔空。
