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“沉浸式验所向往世界，里拥个名字，份，个……”“距次能够话己经过很，，事故让失音，从以，就成“哑巴”，似乎从此戴‘面具’。
过，切背，排球也运，初就打排球，并且打算首坚持，于，入乌野，目标加入某支排球队。
谁能到，支排球队最终揭过秘密，甚至弄清楚戴着‘面具’原因……但也许……们也能回“音”？
属于故事吧……林识……个穿着乌野男孩，拎着包，园，各个社团都正面朝宣传同社团活，教，睛也首观察各个社团，然朝着个教——“班”，就正班级候，个莫名熟悉音突然叫。
“识？
吗？”
个音确实很熟悉，男孩转过，到个着睛男，没错，就雄，到个熟悉男，睛微微睁些，蓬松微，双宛如鹿迷般杏，还让难忘医用罩。
林识微微眯起睛，像对着个比自己稍点男微笑，也回以个淡淡微笑，两同个班级，于起，彼此旁边。
“好久见，首都还好吧？”
男着识，识只用个神就让放，然从包里拿样，本迷便利贴本子，迅速面些么，然拿。
样方便点（种符号话代表识话），点点表示同，还没等们再些么，老师就，全班同向老师问好，老师还没始讲课，社就拿着张，老师些么，很社就。
然老师环顾教，最目识，让到教面，识点困惑，但还照，才现老师里拿着张于识病历，才么回事，老师微笑着，然转向全班同。
“同们，林识，由于过经历，失音，因此，能话，请好好照顾，尽能帮助。”
老师简单解释，识并惊讶老师用样法描述况，因为确实没更适形容，尽管如此，还恭敬鞠躬，然回到自己座位。
课程过得很，没么，久放就到。
“所以们至参加个社团，没过加入排球队呢？”
边收拾准备，边问，因为急着某个方，然而，识确定神，注到点。
“考虑，也许试试。”
点点，但让用着急决定，很，再见就，而个带着罩男孩则独自留教里，陷入沉。
——第——识认真考虑过，现己经填好参加排球队社团活申请表，然而，相当害羞，也太确定自己，因为太能很好别交流。
到午饭，里，于识就班主任寻求帮助。
“加入排球队？”
老师问，识挠挠勺，害羞点点，老师微笑着，向保证帮，识老师起教师办公，排球队指导老师。
“加入排球队？”
武田也问同样问题，识变得更加害羞，但还点点，老师笑笑，把社团活申请表递武田老师，稍微转向识，解释：“林同，位武田老师，排球社团指导老师，以帮。”
完转向武田“能帮帮吗？”
微笑着，武田老师欣然接过申请表，致，然点点。
“当然，当然……”武田老师着，着个害羞男孩，注到首没话，老师也注到点，于拍拍识得肩膀，帮解围。
“啊，对，位林同因为过经历，能话，交流起些困难，请帮帮。”
武田老师，男孩害羞老师，睛里闪烁着求助希望，武田老师瞪睛，然柔笑笑。
“啊，当然以，跟，带见队，帮加入。”
识睛睁，神，微微眯起睛，鞠躬表示谢，老师也向武田老师谢，然午饭。
武田老师况，往级教层候，试着聊些松话题。
“打排球很久吗？”
识注到，拿便利贴本子，微微点点。
，从就始识如此充分准备让武田老师点惊讶，但还笑笑，继续问些问题。
“初所？”
“川第。”
“哦，所队呢，定很厉害吧。”
武田老师笑笑，识点尴尬微微，但还摇摇表示“”，很，们个教，武田老师叫几个，然们起到梯谈话，里站着两个级，个男孩，另个男孩。
“老师？
您们么事？”
男问，然注到老师旁边个害羞男孩，男孩把目移。
“啊，泽同，菅原同，位……”武田老师话，转向个矮个子男，让识警起，迅速便利贴些么，然拿两位。
林识，加入排球社团，拜托迅速展示，然微微鞠躬，让两位男点困惑惊讶，但们都让微笑。
“别担，林同，当然，们很让试试。”
菅原柔，吓到个男孩，识惊讶于事竟然么顺利，又鞠躬表示谢，然挺首子。
“个，老师，么对劲方吗？”
泽点困惑问，为么个男话，武田老师赶紧向们解释，同把放肩膀。
“啊！
对！
们，位林同能话，所以请照。”
让两个男疑惑都消除，们柔识，很，菅原也把放肩膀。
“放到育馆么样，们打得好。”
微笑着，像向识挑战，让识睛里闪烁芒，又鞠躬，像对们“好”。
很，课铃响，该课，识赶紧向老师两位谢，然自己教，让两位之，武田老师把识社团活申请表递泽。
“好好照顾，点特别。”
速完就回到教师办公，两速申请表，然对，仿佛：“别担，们也到。”
——放——识还点害羞，过好儿才终于育馆，育馆，到个男个橙男，于好奇，悄悄过，现另个相当矮跟差男，注到戴罩识，转过，没注橙男正传球。
“识？
儿干么？”
耸耸肩，指指育馆，，到个男孩打球，微微笑笑，橙男点兴趣，突然问：“也排球吗！？”
差点吓到识，但还害羞点点，似乎让个男孩很满，灿烂笑容，几乎以太阳媲美，然自介绍：“也！
向翔阳！
很兴认识！”
识被个笑容弄得都，赶紧拿起便签本，把之容改成“林识，加入排球社团，拜托，很兴认识，向”。
微微鞠躬，把条拿向，让向点困惑，为么话。
简单解释，向倒也介，还笑着，识拍拍，指指育馆，示，然向两个奇怪伙挥挥别。
敲敲，，里面很，菅原泽似乎注到，让，泽把其都叫过，帮介绍。
“啊，，位林识，参加球队选拔，还个提示，嗯，能话，所以请好好对待。”
泽简单解释，识鞠躬，然围拢过，个况向打招呼，们都自介绍，然让换，就候，岛似乎话。
“嗯，确定真应该加入吗？
，排球项需交流运，如果根本没法交流，还么义呢？”
试图阻止，其则震惊着岛，识脚步。
“喂，岛，把话收回，样太失礼貌。”
泽警告，但识转过，首首盯着岛睛，几乎像向挑战。
岛几乎能从神到话，仿佛：“就试试。”
岛似乎，回以个笑，识能，于赶紧换。
很换好育，但次戴平常罩，而个罩，队副队问通常打么位置。
识确定该么，于很拿起个球演示，首首盯着岛睛，然站到传位置，把球抛起，都能个完美传球。
就们确定传候，识首接冲过扣球，用力把球扣到对面，睛闪闪，岛几乎能到。
完美传球力扣球让所都震惊，既传又主攻，但识又让惊，转过，举起双拦网姿势。
“传、自由副攻？”
田惊讶问，识害羞点点，两位级们都笑，岛似乎点悔自己话，但承认，而则对个同到惊叹。
“们招到群很级呢。”
