落，像羽毛飘落，掩盖川流世界片寂。
而落于，还未碰，便融于底。
言，但份事，展无遗。
悄悄伸，接片，掌迅速融化。
禁些失落，份美好如此暂，就如同之距，似很，却又遥及。
转，留串孤独脚印。
，终，而事也将随着沉淀。
但无论如何，都默默守护份，首到，能够勇敢表达。
青涩代呀，仿佛冥冥之总么个特别呢。
每次偶然相见，就好像颗种子悄然落底最柔角落，从此根芽。
种啊，样默默无言，如同烈般刻萦绕，让得。
然而，当经到名字，音就像把神奇钥匙，转，便能打记忆；或者只无瞥见，怕只匆匆瞥，也仿佛流瞬穿过，让猛涌起阵异样，就像底处燃起簇炽焰，而又鲜，久久难以消散。
千悦，从到，“别孩子”。
样称号对于讲便困扰。
“谈恋！
婚主义者”，样荒谬话语岁，让都信疑。
享受孤独，孤单饭，孤单逛，个，首曲，便能填满。
个现，打破孤寂，也打翻荒谬玩笑。
岁，千悦处业，傲游于孤独际。
“吗，恒次物满分。”
“恒……？”
千悦紧，个模糊浮现。
也弄清么吸引弦，更对个名字。
回过神，“啊，么就懂物啊”，又潜伏英语。
千悦英语被班任称之为“折分！”
，处边成绩，但科英语便能让跌落千丈。
课，通过老师介绍，到个英语班。
饭，容纳教，让千悦英语质跃吗？
（信息）“千悦，老师设个化班，度更，恒们，加入吗？”
“恒……？”
个名字又次现，索片刻“谢谢老师，加入，样以更好拯救英语！”
周末，夜，总么，笨拙寻着教位置，，却也到，“千悦？”
个熟悉而又陌音叫千悦，回，记忆庞现“也课吗？
教应该里吧？”
“啊，刚才到，谢谢啊”。
随即，千悦溜溜入教，“老师好！”
，“方”。
面对着饭，千悦陷入沉，恒没犹豫，靠老师方。
千悦子，径首向恒，忽然个回神，尴尬暴无遗。
“…就里吧”，千悦选择恒侧位置，但俩之隔个座位，成为们包专座。
英语课，每个都很认真。
但当们细细品幕景之，千悦恒承载着无数回忆包，仿佛着自己识般，缓缓、朝着对方靠。
就像个灵性伙伴，带着丝羞涩与翼翼，点点拉彼此之距，最终依靠起，仿佛诉着些为故事，交织起包，似乎成为独特印记，见证着岁流转沉淀。
