比赛结束第，阳透过育馆，洒正训练队员们，形成片片。
亚利桑州篮球队训练正如如荼着，都为即将到疯狂准备。
陈次度队训练，突然阵旋转。
线变得模糊，周围队友呼喊仿佛从很遥方传。
试图稳自己，但双腿却使唤，个向栽倒。
“陈！”
教练队友们纷纷围过，焦急呼喊着名字。
识逐渐模糊，陈到个奇特音：“渴望变得更吗？
以帮提球技，让成为篮球传奇。”
陈努力清音源，但周围只无尽。
“谁？”
虚问。
“系统，能赋予超越常能力。”
个音回答。
陈惊，曾游戏过类似设定，但没到自己。
“为么？”
陈追问。
“潜力，而且对篮球吸引。”
系统回应。
陈陷入沉，能个改变命运，但也能隐藏着未危险。
“如果接受帮助，么果？”
陈谨慎问。
“只需付点代价，比如疲劳，或者偶尔伤痛，但得到相比，都微。”
系统。
陈犹豫，篮球，渴望提自己，但种交易让。
“能就样答应，靠自己。”
陈最终。
系统沉默儿，“悔，没帮助，篮球之很难。”
就，陈股力量拉扯，识逐渐恢复。
缓缓睁睛，到教练队友们切神。
“陈，么样？”
教练焦急问。
“教练，没事，就突然点晕。”
陈回答。
“先好好休息，最训练度太，革命本啊。”
教练。
陈点点，没把系统事告诉任何。
经过队医检查，陈并无碍，但球队还决定让休息段，以确保疯狂比赛能保持最佳状态。
然而，陈却就样被特殊对待。
“教练，真没事，以继续训练。”
陈向教练请求。
“，为好，也为球队好。
们能冒险让个候受伤。”
教练坚决拒绝。
休息子里，陈每都考系统事。
些摇，尤其当到自己篮球些。
，如果系统帮助，能取得巨步。
但又违背自己原则，靠种神秘力量获得成功。
，当陈躺，系统音再次响起：“，因为拒绝，现连训练都能参加。
真甘错过个提自己吗？”
陈皱起眉，“通过自己努力恢复状态，需。”
“太真，以为努力能弥补些才球员之差距吗？”
系统嘲讽。
陈阵刺痛，系统定理。
篮球，太赋异禀球员，首都努力追赶。
“易放弃，相信自己。”
陈坚定。
“们着瞧，等疯狂表现糟糕，就自己错过么。”
系统完，音消失。
陈握紧拳，自己面临着巨挑战。
决定休息段里，加自己能训练理论习，为复好准备。
陈休息子里，球队训练依然紧张着。
队友们都很担陈况，也期待着能归队。
“陈们队员，回归们带很帮助。”
队训练隙对队友们。
“希望能点好起，们需。”
另位队友。
陈并没闲着，每起步，增自己能。
还观量比赛录像，分析各种战术球员特点。
逐渐恢复，始自己里些简单篮球训练，比如投篮运球。
努力没费，能到自己状态回。
终于，次球队议，陈向教练提复请求。
“教练，己经准备好，以参加训练，为疯狂好准备。”
陈坚定。
教练着，透丝犹豫，“真确定吗？
最。”
“教练，确定，错过个，也相信自己状况。”
陈回答。
经过番考虑，教练最终同陈请求。
陈回到训练，队友们都很兴到回。
但陈也受到压力，毕竟己经段没起训练。
训练，现自己状态还些疏，些原本很熟练作起也没以么流畅。
“陈，别着急，。”
队友们鼓励。
陈点点，自己需调。
次分组对抗训练，陈所组始表现佳，几次传球失误让对打反击。
“陈，集注力！”
队喊。
陈吸，回起自己休息训练，调自己状态。
始积极参与攻防守，利用自己速度技巧突破对防线。
次攻，接到队友传球，速冲向篮筐，面对防守队员，巧妙运用个假作，然跃起，将球稳稳送入篮筐。
“好样，陈！”
队友们呼起。
陈逐渐回状态候，系统音又响起：“，么努力才取得么点步。
如果帮助，以得更好。”
陈皱起眉，“需帮助，现得很好。”
“吗？
以为样就能疯狂脱颖而？
对留。”
系统继续诱惑。
陈没理系统，专注于训练。
然而，随着训练入，陈也识到自己问题。
面对些实力劲对，表现还够稳定。
，疯狂取得好成绩，还需更突破。
但仍然依靠系统，决定教练、队友们起寻解决办法。
陈到教练，起分析自己问题。
“教练，得面对度防守，处理球能力还所欠缺。”
陈。
教练点点，“们以针对点些战术调。
更好利用队友掩护，寻。”
于，教练为陈制定系列战术，让训练尝试。
训练，队友们也积极配陈。
们起研究如何更好挡拆配，如何防守相互支援。
次模拟比赛，陈所球队采用战术，取得很好效果。
陈比赛次利用队友掩护摆脱防守，然准确传球或投篮。
“就团队力量，们只团结，就没克困难。”
队比赛结束。
随着推移，疯狂越越，个球队都受到紧张氛围。
训练度越越，都为即将到比赛最冲刺。
陈也例，每都刻苦训练，努力提自己状态。
“们证自己，们定全力以赴。”
教练次球队议激励。
“们，教练！”
队员们回答。
陈着队友们充满斗志神，充满力量。
，首期待刻，能让失望。
