傍，陈独自加练准备项训练候系统音再次响起“样训练只浪费，以帮提投篮稳定性”。
“别烦，靠自己证”，陈婉拒系统邀请。
“们打个赌吧”“么赌?”陈疑问?“如果能疯狂入轮就相信能力以都再打扰，反之如果没就接受帮助”，“”陈坚定。
“们拭目以待”。
系统话音刚落，个略显苍老男“都几点，球馆令禁止傍独自加练”，陈着音传方向，球馆负责巡逻爷。
陈着巡逻爷朝自己，赶忙把篮球夹胳膊，丝歉。
“爷，就。”
球馆规定，只段为提自己，总忍练儿。
爷拿着筒，灯晃陈。
“伙子，，但规定能破啊。
受伤，们都好交代。”
爷语虽然严厉，但神里透着丝切。
陈点点，收拾起自己。
里还着系统提赌约，“疯狂”个残酷战，每支球队都实力劲，入轮谈何容易。
但没丝毫退缩，个挑战对证自己最好。
球馆，陈表凌晨，夜凉扑面而，让燥丝清爽。
抬着满繁，默默誓，定“疯狂”放异彩。
回到宿舍，友们玩游戏，聊。
到陈回，们打趣：“嘿陈，又加练啦？
也太拼。”
陈笑笑，没话，到自己，打，始研究起“疯狂”历比赛录像。
仔细分析着每支队战术，观察着些优秀球员投篮姿势、突破技巧防守作。
第，陈就到球队训练馆。
教练队友们陆续到，到陈己经，教练过拍拍肩膀，“陈，昨又偷偷加练？
冲劲，但也注，别过度训练。”
陈着教练，神坚定，“教练，自己么。
为‘疯狂’好准备，能让失望。”
教练着，欣慰点点，“好，既然个决，就好好练。
但记，团队配也很。”
训练始，陈全投入其。
投篮训练，断调自己姿势，寻最舒力点。
每次，都象着自己比赛景，面对防守球员压力，依然能稳稳把球投。
分组对抗训练，陈积极位，为队友创造，同自己也寻得分。
突破犀利无比，次撕对防线，杀到篮得分。
但也，自己投篮稳定性还待提，尤其度防守。
训练隙，陈独自到旁，拿着哑铃些肢力量训练。
，肢力量以让投篮更加稳定，更距也更把握。
队友们到如此刻苦，都受到染，训练氛围越浓。
随着“疯狂”临，球队训练度越越。
陈每除参加球队集训练，还训练结束，自己加练些特殊项目，比如干扰投篮练习。
让队友们投篮对各种干扰，推搡、打、喊，模拟比赛恶劣环境。
刚始，些干扰让投篮命率幅，但没放弃。
次又次适应，次又次调。
教练为球队制定详细战术，针对同对同打法。
陈认真习每套战术，自己球队角至。
仅成为得分，还成为球队攻组织者。
战术训练，陈与队友们断磨。
记每个队友特点，么候把球传谁最适。
们又模拟比赛，针对能现况演练。
比赛周，球队次部模拟“疯狂”淘汰赛。
陈比赛表现还算优异，得分助攻都名列茅。
但次模拟淘汰赛，陈所面临问题确实棘。
面对包夹传球及性准确性问题，根源于包夹瞬防守球员对野球线压缩。
当对双甚至围堵，陈选择传球角度变得狭，需极判断。
而且防守球员积极干扰，让传球瞬作变形，响传球力度方向，导致传球失误或者能及将球送到处于最佳攻位置队友。
而度比赛***力分配问题也容觑。
比赛过程，随着推移，陈能逐渐，响决策速度作质量。
比如攻端，力能导致突破速度爆力，投篮稳定性；防守端，能无法及跟对脚步，完成质量防守作。
就需到个适节奏，同比赛阶段理分配力，既保证自己键刻够能量，又能个比赛过程持续为球队贡献。
比赛周模拟淘汰赛暴问题让陈陷入沉。
，些问题解决，真正“疯狂”赛将成为致命点。
于，训练之余，针对传球力分配问题制定专训练计划。
为提包夹传球能力，陈教练队友帮忙。
们设计更复杂包夹景，从同方向、同数包夹模拟。
每次训练，陈都教练起回录像，分析每个包夹瞬自己野盲区最佳传球选择。
还通过些敏捷性训练提自己狭空控制能力，以便被包夹能更好保持平衡作连贯性。
力分配方面，陈请教队里能教练。
们根据比赛度，制定详细能训练方案。
陈始度歇训（HIIT），模拟比赛度对抗暂休息交替况。
同，常训练也更加注节奏把握，同训练项目对抗环节理调自己力消耗。
随着训练入，陈续模拟比赛显步。
面对包夹，传球失误逐渐减，能够更及、准确将球送到队友。
度比赛，也能更好保持自己状态，无论攻还防守，都能持续对施加压力。
“疯狂”脚步越越，个球队都沉浸紧张而兴奋氛围。
陈队友们每都最冲刺训练，都憋着股劲儿，个举世瞩目赛事打好成绩。
训练馆，贴着即将对阵对资料，其科罗拉资料格引注目。
当控迪科-凯莱布照片仿佛种无形压力，自信神似乎向每个对挑衅。
陈，个被誉为全美伙将们第比赛最挑战。
教练战术议反复调对迪科-凯莱布防守策略，但同也提过于专注于个而忽略个球队配。
陈把些话都记里，断模拟比赛景，考如何防守迪科-凯莱布同，挥自己攻优势。
比赛，球队松适应性训练，主为让保持状态放松。
训练结束，陈独自到球馆角落，着，里全即将到比赛。
，证自己刻，也实现对系统承诺第步。
吸，起球馆，准备迎接战。
比赛当，赛，观众们呼震欲聋。
陈队友们穿着亚利桑州队赛，能受到现烈氛紧张氛围。
候，陈到对面科罗拉球员，迪科-凯莱布群格显。
材矫健，作盈，投篮命率极，每次球都引起科罗拉球迷呼。
比赛始，迪科-凯莱布就展现超实力。
控球技术娴熟，松突破亚利桑州第防线。
陈刻补防过，能让迪科-凯莱布易得分。
迪科-凯莱布着陈，嘴角微微扬，带着丝屑，“子，防。”
陈没理垃圾话，全神贯注盯着球。
迪科-凯莱布始加速突破，速度极，陈紧紧跟着，但还被到丝空隙，迪科-凯莱布个急投，篮球空入网。
科罗拉球迷呼起，迪科-凯莱布得向陈，“过，。”
陈握紧拳，个伙好对付，但易放弃。
攻端，陈也积极寻。
通过队友挡拆摆脱防守，接到球迅速，但能受到迪科-凯莱布刚才响，投篮偏。
迪科-凯莱布旁边笑着：“就平还对抗？”
陈吸，努力让自己平，能被对方垃圾话响。
随着比赛，双方比分逐渐胶着。
迪科-凯莱布继续利用个能力冲击亚利桑州防线，而陈边也队友配，断通过挡拆、空切等战术寻得分。
比分交替，-、-、-……每次球都伴随着现观众呼呐喊，个赛氛烈到极点。
次防守，陈队友们成功对迪科-凯莱布包夹，迫使传球失误。
陈疾，抢到球迅速攻。
像阵样冲向对方篮筐，面对追防球员，巧妙传球跟队友，队友松篮得分，亚利桑州以-领先。
但科罗拉很回应，们通过次线分次线攻，再次反超比分，-。
陈能让对方把比分拉，攻更加积极主。
利用自己速度突破防线，杀到篮造成对方犯规，两罚全，比分到-。
迪科-凯莱布此拿球，面对陈防守，试图用个假作晃陈，然突破篮。
但陈没当，紧紧贴迪科-凯莱布，起投篮成功干扰，篮球弹筐而。
亚利桑州抢到篮板，速反击，通过次精彩传球配，分线获得空位投篮，球，-，亚利桑州再次领先。
比赛入到化阶段，双方球员力都始，但比赛激烈程度丝毫未减。
迪科-凯莱布次暂，又始对陈喷垃圾话。
“以为们能赢？
别，们些伙里么都。”
迪科-凯莱布边边用挑衅神着陈。
陈着，回应：“比赛还没结束，别兴得太。”
迪科-凯莱布笑起，“以为能挡？
全美，只个无名卒。”
陈没再话，用回应。
接次防守，成功预判迪科-凯莱布传球线，跃起，将球抢断。
速推，面对追防迪科-凯莱布，个背传球，将球到空位队友，队友松篮得分。
迪科-凯莱布变得很难，“侥幸，别以为样就能打败。”
攻端变得更加疯狂，断。
陈队友们则加防守，对方松得分。
双方比分交替，-、-、-……比赛入到最键刻。
次攻，陈被迪科-凯莱布另名防守球员包夹。
迪科-凯莱布贴陈边：“次掉，子。”
陈没理，观察着局势，突然个击传球，将球从两缝隙传队友，队友接球命个键分，现氛再次被点燃，-，亚利桑州领先。
比赛越越，双方比分依然分接。
迪科-凯莱布自己能再输，攻端承担起更责任。
再次面对陈防守，次使浑解数，连续变向假作，试图晃陈。
陈紧紧跟着，没被作所迷惑。
迪科-凯莱布突然起投篮，陈奋力起封盖，虽然没完全封盖到球，但也干扰迪科-凯莱布投篮，篮球偏。
亚利桑州获得球权，陈攻接到球，迅速突破，杀到篮。
迪科-凯莱布过补防，试图用对抗阻止陈篮。
“过。”
迪科-凯莱布喊。
陈没退缩，利用自己技巧力量，巧妙避迪科-凯莱布防守，篮得分。
个球让亚利桑州领先两分，比赛只剩最几秒。
科罗拉叫暂，们布置最攻战术。
迪科-凯莱布暂期依然没止对陈垃圾话攻击，“别兴得太，们还，让悔。”
陈吸，最刻能放松警惕。
暂结束，科罗拉球。
迪科-凯莱布接到球，迅速推。
陈队友们筑起严密防线。
迪科-凯莱布试图突破，但被陈队友们成功限制。
秒秒流逝，迪科-凯莱布无奈之选择投，篮球起，篮筐弹几，最终弹。
比赛结束哨响起，亚利桑州赢得艰难比赛。
陈队友们相拥庆祝，们成功迈“疯狂”第步。
