李初毕业，由于庭经济状况自己考几分之差，没能考专。
为里减负担，同也为能让弟弟妹妹更好习条件，毅然选择职。
当踏入职园刻，既充满对未期待，又夹杂着丝对未担忧。
职课程对于李，个全挑战。
选择装班，只剩半习，而暂里，掌握别才能完识。
第，李到教。
教里己经同，都兴奋交流着。
个靠位置，等待着老师到。
课***响起，位女老师教。
姓王，个装班班主任。
王老师简单介绍课程排习求，然就始正式课。
李全神贯注着老师讲解，记本记录着点。
然而，由于入较，很基础识都没过，所以课堂得些力。
课，同们都成群玩耍，李却个座位，翻着刚才记，试图理清些让困惑识点。
“同能跟咱们度吗？”
教里，同嘀咕着。
“谁呢，起挺努力，过课程简单。”
另个同回应。
李到些议论，吸，定决，定用努力成绩证自己。
回到宿舍，李现友们正烈讨论着游戏娱节目，而却默默拿本，始复习当课程。
“，别么拼命，起聊聊放松放松。”
个友。
李抬起，微笑着：“们聊，还好没弄呢。”
友们见状，也再求，继续们话题。
第课，李更加专注讲，遇到懂问题就举向老师请教。
王老师对积极态度很赞赏，总耐为解答。
课，李到同：“能把记借吗？
刚入，好课都没着。”
同个女孩，名叫林晓，爽答应：“，拿好好，懂问。”
李激：“谢谢，林晓。”
从以，李几乎把所课余都用习。
每起背诵装理论识，则教里自习到很。
周末候，同们都玩，却个图馆查阅相资料。
次实践课，老师求同们制作件简单衬衫。
李认真量尺寸、裁剪布料、缝……每个步骤都得翼翼。
然而，由于经验，衬衫领处理现问题，起些平。
“哎呀，领得啊，得改。”
旁边同。
李子，默默拿起剪刀，准备修改。
，王老师过，李作品，：“别，第次能到样己经很错。
领处理需些技巧，教。”
王老师指导，李终于完成件衬衫，虽然最完美，但却从到很宝贵经验。
随着推移，李努力渐渐成效。
次测验取得错成绩，让信增。
“，错啊，继续保持！”
林晓对竖起拇指。
李笑着：“亏借记，还老师指导。”
然而，习并非帆顺。
习装制版候，李遇到很困难。
些复杂线条数据让到缭，么也理解。
，躺翻覆着，里首着些制版问题。
第，到教，到王老师：“老师，还太懂制版原理，您能再讲讲吗？”
王老师微笑着：“没问题，咱们到板步步。”
经过王老师耐讲解，李终于恍然悟。
接子里，李更加刻苦习。
仅课堂认真讲，还利用课余参加组织装制作兴趣组，断提自己实践能力。
举办装制作比赛，李毫犹豫报名参加。
好几构设计，然精制作。
比赛过程，全神贯注，每个细节都力求到最好。
比赛结果公布，李格紧张。
当到自己获得等奖，激得差点起。
“，真棒！”
林晓其同们纷纷向表示祝贺。
李里拿着奖状，充满自豪成就。
，只个始，未还更。
随着职活过，李装班习也即将结束。
最期末考试，凭借着扎实理论识实践技能，取得优异成绩。
“李同，努力步目共睹。
希望毕业能继续保持份，装业闯片属于自己。”
王老师结业典礼对。
李点点，神充满坚定自信。
职段，虽然充满艰辛挑战，但也让李收获识成。
己经好准备，迎接未活。
