回到教，堂课，都焉，老师讲容如边，句也没。
好容易熬到课，陆言趁同们注，悄悄塞张条，面着：“午老方见，现。”
终于盼到午，匆匆赶到台，陆言己经等候。
严肃，里拿着几张从图馆复印资料。
“个。”
指着资料篇术报，“姐姐接位老师，叫陈辉，研究项目于青理干预与潜能，但项目背资助方些神秘。”
凑仔细，报提到资助方仅用个代号“X组织”，于个组织，几乎没任何详细信息。
“个‘X组织’很疑。”
陆言皱着眉，神透疑惑与警惕，“查很资料，都没到于***息，而且陈辉老师里事也很调，很个项目。”
“没能个‘X组织’姐姐，以及昨警告？”
涌起股，们似乎正逐渐靠个巨秘密。
陆言缓缓点：“极能。
得们得办法接陈辉老师，从里挖更于‘X组织’线索。”
如何接陈辉老师成难题，们既能引起怀疑，又到适契。
就们苦冥，突然起周举办术讲座，陈辉老师主讲之。
“或许们以利用个讲座，接。”
兴奋，仿佛到丝希望。
陆言睛亮：“个好主。
讲座结束，们以以请教问题为由，交流，定能从回答现蛛丝马迹。”
接几，们边准备着如何讲座向陈辉老师提问，边继续收集于“X组织”信息。
陆言通过各种系，联系到曾经陈辉老师过项目位，透，陈辉老师研究似乎涉及到些争议实验方法，但具么，也太清楚，只实验对象都里。
个消息让们更加坚信，陈辉老师“X组织”背定隐藏着告秘密。
终于，到术讲座，陆言到讲座现，排显位置，等待着陈辉老师现。
陈辉老师讲台，起文尔雅，穿着洁装，戴着副丝镜，挂着蔼笑容。
到能陆言姐姐，里就对充满厌恶警惕。
讲座过程，陈辉老师滔滔绝讲述着研究成果，台同们赞叹。
但陆言却无讲，们紧盯着陈辉老师，试图从表言语到破绽。
讲座结束，同们纷纷围向陈辉老师提问，陆言也挤到面。
陆言率先：“陈老师，您提到青理干预与潜能，实际操作些险，尤其对实验对象选择保护方面？”
陈辉老师到个问题，笑容微微滞，但很又恢复正常。
扶扶镜，：“们研究都严格遵循术规范德准则，对实验对象选择保护都完善制。
同，用担。”
接着问：“您能具个完善制吗？
还，您研究部资助，能介绍资助方吗？”
陈辉老师神闪过丝悦，着，：“些问题涉及到些研究密，太方便透。
同，如果对术研究兴趣，以相籍文献。”
完，便匆匆。
望着陈辉老师背，陆言对，从对方到失望，但同也更加坚定揭真相决。
们，陈辉老师反应很正常，更加证们猜测，而接，们需寻更效方法，揭“X组织”神秘面纱。
