儿兔音又响起，让李根本。
“嘟，往公里准备，主过阻止！”
当李到达边，到个概岁男孩己经站栏杆，绪落，神透绝望。
李必须迅速，否则能就。
靠男孩，柔而坚定：“请放弃命，们还其解决方式。
相信，陪着，帮度过个难。”
男孩犹豫，然缓缓转过，望向李。
神透丝希望，似乎被李真诚所打。
随即又摇摇:“帮，老师欺负，逼迫，父母相信，活，用让们愧疚悔！”
李:“还，应该，考试候遇到题就先放着最再考，所以现应该先解面题！”
男孩喊:“面题都样，样，老师打骂，侮辱，里爸妈相信！”
“面没题！”
最句话男孩几乎吼，异常激，握着栏杆都松，吓李。
咱还弄激呢？
就打个比方！
李，个比方继续打吗？
“别激，别激，只打个比方，”李问:“若试卷题都，选择交卷还胡通？”
男孩音，但仍然绝望:“胡通用吗？
还零分！”
“以先再告诉观点。”
李突然现个比方没打好，于灵转移话题问:“愚公移故事吧？”
男孩语。
“，告诉像愚公样坚持吗？”
依绝望摇摇:“没用，坚持改变们！”
“！”
李提音:“叫愚公移，们以习坚持精神，但能习坚持方式，既然挡，就座！”
男孩神终于再绝望，带着确定语问:“？”
李点点:“得以，先跟回，暂儿，咱们再起讨论接办法。”
解决问题，就解决制造问题，解决制造问题，就！
就问题！
男孩怀疑问:“真帮？”
“当然，而且过，对于经历。”
李继续:“而且几刚刚经历件能比个还让愤事，个话，面再！”
个既以卖惨产共鸣，又以勾引兴趣，而且以己经同回为提吻，应该稳吧！
李完自肯定，句话艺术成分很。
“好，跟回！”
男孩终于答应，到句话李终于舒，劝太难！
“吧！
点！”
李着伸，抓胳膊，稳稳握。
力量传递男孩，让受到种全依靠。
男孩点点，从栏杆，双脚踏面。
李拍拍胳膊:“，先跟回！”
李处座老居民区，此处租个单，个租却百。
以没业绩只拿基本资过活况，交完租，饭，再加零销，个最能千块，还抽烟，酒况。
抽烟酒，但没瘾。
借朋友万块还份作厂里打螺丝。
厂之便干起销售，惜骗，也卑躬屈膝，更没相牺牲，首没么业绩！
就算职公司，公司也打算对劝，，拍即，系统稍微干预，就被辞退。
回到处，李男孩倒杯，指着唯凳子:“吧，对，叫李，还没问叫么？”
“叫诸，”男孩回答。
“吧，么事！”
李往，打算洗恭！
“从到XX始，班主任就莫名处处针对......”班主任姓张，张老师位严肃妇女，对求极为严格，尤其对诸。
总鸡蛋里挑骨，对诸作业、考试、表现等方面挑剔己。
甚至许与女同交流，尤其与系较好位女同。
，诸数课回答问题，张老师问：“题答案么？”
诸稍作考回答：“答案C。”
然而，张老师却满，严厉：“对！
猪子吗？
题答案B！”
张老师但课堂当着所面骂批评，并课将叫到办公，又狠狠批评顿。
除课堂针对李，张老师还活断麻烦。
次，李座位附张废，张老师刻指责：“李，么么自，座位附么脏，打扫干净吗？”
尽管李解释扔，张老师仍然相信，并罚打扫教个期。
样环境，李成绩始滑，自信也受到极打击。
始害怕，害怕见到张老师。
变得沉默寡言，。
然而，张老师提成绩差补课并收取补课费。
诸里增加负担便没报名参加，张老师又当着所面霆，以“都为好”名义极尽侮辱！
目就让交报名参加补课，当然，能也张老师习以为常顺便泄！！
最绝望诸把些告诉父母以，父母竟然相信，反而好好习老师才针对！
还老师为好，严师徒！
于经过段精神折磨，才自尽法，还选比较偏僻，平很经过方。
