躺在床上梦回过去，回想自己这一生感慨万千，人只有失去才会觉得拥有是如此的珍贵。
人生是没有回头路的，要明白落子无悔，有买单意识。
在梦中我无数次去叫醒自己，希望自己能在曾经遗憾的抉择上清醒过来，可是叫不醒，我切实的感到了深深的无力感，原来我只能按部就班的向前行走，不能回头，后来不知梦到了什么，突然从梦中惊醒。
深呼吸，让自己的心情平静下来，环顾西周是我初中所在的教室，那一刻，我感觉不可置信，这是梦吗？
我一遍遍的在心中询问自己，我用力在手臂上拧了自己一把，感觉到刺痛，原来不是梦，我现在还是初中生，我激动坏了，我可以实现自己的所想了。
突然，我的同桌用手臂在我的眼前摇晃，说“新月，你在发什么呆，要上课了”，我带着痴笑回答“好的”。
当熟悉的老师走进教室的时候，我明白我回到了初一，回到了我曾最努力的那一年，真好，真好呀!当语文老师翻开课本讲课时，我脸上的笑容还是没有落下，一整节课，我都在认真的听，原来初中是如此的美好，读书是如此的令人开心。
初一的我十分的努力，凭借三个月从六年级的倒数冲进前五，不会的知识那就重复，重复到不需要经过头脑就能把知识复述出来，不会运用的知识那就先记住基本点，慢慢锻炼自己的思维。
初一的我语文、历史和政治是很好的，生物和地理良好，而数学和英语则是我的弱项。
初一上学期，我凭借自己的优势，让语文、历史、政治的成绩都能达到优秀，降低数学、英语对我总成绩的影响，才使得自己能冲进前五。
我很喜欢语文，不知道为什么？
它带给了了我快乐，我能从语言中体会到文字的魅力，短短几个字就能组成一段优美的句子、文言。
初一上学期的我，尤其喜欢语文，老师布置的背诵任务我早早的完成了，我把需要和不需要完成的背诵任务我都背的滚瓜烂熟。
对于文言文我把古言和翻译都是背得滚瓜烂熟，同学随意抽背一篇我都能完整流畅的背出来。
语文带给了我不少的自豪感和收获。
我喜欢朱自清的《春》、曹操的《观沧海》和马致远的《天净沙•秋思》等等。
历史我是通过老师深入浅出的讲解，我感觉历史是十分的奥秘，极其我对历史的探究，从历史书中我体会到古人与我们不同的作息，他们的智慧。
还有为了有一个好的成绩，我就死记硬背的根据书本目录把历史知识点全部背诵完，只要是书本上的知识我都能在试卷上回答一二，因为我没有把历史知识记住就不罢休的精神，我初一的历史知识是十分的优秀的。
政治一开始我也是为了提高自己的总成绩去死记硬背，但是，体会到知识记在脑子里，感觉自己的大脑十分·充盈，我就喜欢上了政治，它让我知道怎样从价值观、人生观、世界观看待问题、解决问题以及避免问题。
生物我一开始就抱着好奇的态度去学习，我还能根据生物题目举一反三，我就觉得生物激起了我对学习的兴趣。
然而，生物的相关知识点就算我可以根据死记硬背记住，但在实际的题目中还是存在偏差的，所以我的生物成绩是良好状态。
地理我觉得地理老师讲课十分的有趣，我听着就感觉到十分的开心。
有些悲伤的是我清楚的记得我在第一节地理课上打了瞌睡，我真想拍自己一把，我犹记得老师说“我讲课是在催眠”，其实不然，老师讲课十分有趣，是因为我昨晚的睡眠质量不好，才让我白天打瞌睡。
不说地理了。
数学，我不知道怎么表达我对它的感觉，我也不知道怎么就是学不进去，我想我小学的数学成绩挺好的（小学六年级除外），为什么初中就是不好。
但是开心的是在自己的努力下数学还是可以及格的。
数学是我还需要多费时间提升的科目。
英语就更不用多说，我的口语能力怎么说呢，在暑假恶补一段时间后，也只能算一般状态，但是但对于单词的记忆力我表现的十分好。
来到我的初一，我很激动，我要继续自己努力的状态，但不会拼命，要保持对学习的兴趣和可挖掘性，把学习当成自己的兴趣，才会让自己学得轻松，不会感觉吃力，要不会觉得学习·只会是完成自己当下的任务。
我让自己一首学下去，去实现自己的所想。
我跟往常一样在教室认真听课，下课该休息时休息，最主要的是不要憋尿。
虽然，学习重要，但所有的一切是建立在身体健康的前提下，不论什么情况下，都要以身体为主。
学习可以为我们带来很多，学好了，我们有更多的时间去完成自己想要完成的事情，有更多的机会去选择，而不是处于被选择的状态。
在宿舍，我会好好的按照健康作息去休息，让自己保持的一良好的状态，更好的去迎接接下来的学习。
不发表自己的意见、不做过多的评论以及该沉默时沉默。
任何事情能随机应变就随机应变，不要过于纠结，保持平常心，融不进的圈子就不要硬融，做好自己的事情就好。
别人的评论置之不理，在不影响他人的前提，我只需要完成好自己当下的任务，不·急于求成。
在充实的学习中，我的大脑不会被其他无关紧要的事情影响到。
作为同学，该提醒时提醒了，他人不听，那就尊重他人的命运，我们不要去过多干涉别人，完成好自己的任务最重要。
在空闲时间的去锻炼一下，不要让自己的心拘泥于一方小小的世界，处于宽阔的环境中，才能让自己明白放宽心，有些事情不必放在心上，一笑而过就好。
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