陆聿梯，褂角带起阵迅捷而干净。跟着两名院医师，
正速记录着方才于个先性脏病患儿医嘱。语速，
但每条指令都清晰确，如同个——精准，靠，像台精密仪器，
却又比仪器份恰到好处度。“好，先处理吧，儿过。
”护士站脚步，音却自带种容置疑权威。两名医应而。
则抬腕表，午点半，
接参加个院协作活——聋哑度检。
原本需位儿科主治亲自马，但科主任点名，既专业又耐，
最适过。无无应，权当次难得放松，毕竟，
医院里哭消毒，也确实需换换环境。与此同，
聋哑阳教里，沈清音正站讲台。晨透过巨玻璃，
镀层柔轮廓。穿着件米针织裙，松松挽起，
线条优美颈项。并话，只微笑着，纤细皙指空流畅，
像两只灵巧鸽。台着孩子们，睛亮晶晶，专注跟着作。
“们儿检，勇敢，害怕，医叔叔阿姨帮助们保持健康。
”语表达清晰而优美，带着种独特韵律，“排好队，秩序，
记老师平教们，懂礼貌。”孩子们纷纷用势回应着，掌翻，
组成片无而闹。沈清音着们，神柔得像泓。份作，
些沉浸寂世界里孩子们。世界也因此常常，但从得匮乏。
检点设功能。陆聿带着医疗团队到达，里面已经按照班级排好队伍。
孩子们很，偶尔细微流势交流窸窣。种异于寻常儿科环境，
让陆聿稍稍些适，习惯孩子们哭闹依赖性絮语。然，就到。
正半蹲个约莫岁、梳着羊角辫女孩面，背对着方向。
女孩似乎些紧张，紧紧攥着角。握着女孩，指尖柔比划着，
侧线条柔，梁挺秀，嘴角含着鼓励笑。并没任何音，
但种专注抚力量，仿佛能穿透空，直接抵达。
陆聿得功能里些嘈杂音似乎瞬。负责迎，
简单介绍况。陆聿收回目，专业点，始分配作。
检项目条紊着，
、、力、力筛查、科检查……轮到个梳羊角辫女孩，
着陆聿褂，里闪过丝恐惧，识往退步。
陆聿正放柔音抚，个米已经盈过。自然站到女孩边，
对陆聿个歉然微笑，然用双比划起。陆聿懂语，
但能懂神，而坚定，像“别怕，里”。女孩，
又陆聿，紧绷放松，迟疑伸胳膊。陆聿边熟练检查，
边忍用余打量边女子。直配着检查节奏，适用作抚女孩，
或者用神予鼓励。种非常沉雅质，像枚润玉，夺目，
却让无法忽。检查完毕，女孩对比个“谢谢”势，。转向陆聿，
次话，音果然如象般，甚至更为，像溪流潺潺，
清润：“医，辛苦您。孩子们太习惯，点怕。
”陆聿自己似乎漏拍，稳神，微微笑：“没系，
作。把们教得很好，很懂礼貌。”注到话，
非常专注着对方睛，嘴唇形状也很优美，让由得倾。
“们语老师，沈清音。”落落方自介绍。“陆聿，院儿科医。
”伸。微凉，指尖纤细，与握便松，却仿佛留片刻。
接检，陆聿得自己效率似乎提，
目总自追寻着个穿梭孩子们。
到因为某个孩子调皮作而抿嘴笑，
到耐遍遍复势解释检查流程，
到偶尔抬将缕滑落别到……每个面，都像镜，里定格。
检接尾，个胖乎乎男孩测力环节极其配，无论护士么引导，
就肯戴，憋得通，双胡挥着。护士些无奈向陆聿。
沈清音刻步过。没急于拉男孩，而先蹲，与平，
用语、清晰询问。男孩激比划着，作又又。沈清音极耐着，
点，然用更舒缓势回应。眉宇满理解包容。陆聿站几步之，
着。忽然得，无交流，比任何语言都更力量。
到最对男孩个“勇敢”势，又指指自己，神里满信任鼓励。
男孩犹豫，面柔老师旁边穿着褂但表并凶医，
终于点点。沈清音站起，对陆聿护士笑笑，用型无：“好。
”刻，陆聿里某个方，被。见过太孩子面束无策，
也用过各种方法抚哭闹病童，但像沈清音样，完全沉浸对方世界里，
用寂方式化解激烈绪，还第次如此距受到。仅仅耐，
更种刻共专业素养。检全部结束，医疗团队始收拾器械。
陆聿脱掉次性套，犹豫着否应该跟沈清音个别。就，
沈清音拿着个保杯过。“陆医，今真非常谢们。”将保杯递，
音依柔，“点吧，站午。”很寻常举，很寻常话语，
却让陆聿里。接过杯子，谢，指尖经碰到杯壁，恰到好处。
“沈老师对语教很得，”着话题，试图让次暂相遇延续得再久点，
“孩子们都很信。”沈清音笑：“只们起久，懂得们法而已。
很候，沟通于音，而于与距。”与距。
陆聿里复遍句话。忽然得，
自己个与各种复杂理指标药物剂量打交，似乎些忽略点。
聋哑，陆聿褂袋里，张折叠得便签，
面串娟秀数字“沈清音”个字。鼓勇，
用尽量经语索联系方式。理由“方便以于健康问题沟通”。
个冠冕堂皇，却经起仔细推敲理由。但沈清音只微微怔，便微笑着。
回医院，同事打趣：“陆老师，今错啊？活还挺陶冶操。
”陆聿着逝景，嘴角自扬：“嗯，挺特别。”之几，
陆聿活依忙碌。查、诊、术、诊……被切割成无数碎片。但碎片之，
总经闪过双柔沉睛，抹米。几次拿起，
点个号码，却该些么。问况？太过刻。直接约饭？又显得唐突。
就踌躇定，个。周午，刚结束台急诊术，
疲惫回到办公，还没得及，就到廊传阵略显急促脚步，
夹杂着孩子压抑抽泣种些熟悉、柔抚。，起到。
果然沈清音。怀里抱着个岁男孩，正检太配个胖子。
男孩潮，精神萎靡，只紧紧抓着沈清音领，另只揉朵。
沈清音带着显而易见焦急，但音依维持着稳定，
正对着急诊护士况：“……突然起烧，直哭闹朵疼，
怀疑急性炎……”护士正准备引导诊，陆聿已经步过。“沈老师。
”叫。沈清音闻转，到，瞬闪过丝惊如释负，
像迷航只到灯塔。“陆医！”步迎，“突然烧，朵疼得厉害，
赶紧带过……”“交。”陆聿言简赅，从接过孩子。
男孩接到陌怀抱，先瑟缩，但到陆聿褂张点印象，
加朵实疼得厉害，便瘪着嘴没挣扎。陆聿直接抱着孩子自己诊，
示沈清音跟。仔细询问症状，简单格检查，尤其部检查。
“急性炎，比较严，需刻用药。”边速着处方，边对沈清音解释，
“先退烧止痛，再用抗素。用担，现得及，处理得当很能缓解。
”语沉稳专业，带着种能让力量。沈清音悬着终于落回实处。
着陆聿熟练排切，联系护士准备输液，
作麻利却又失柔抚着因为害怕而始掉泪，
用语比划着“勇敢”、“很就疼”。刻，穿着褂陆聿，
仿佛笼罩着层靠环。沈清音忽然得，个偶然认识医，
仅仅表英俊趣，更着种入骨髓责任让依赖沉稳。
输液，因为药物作用，渐渐着。沈清音病边子，拍着。
陆聿处理完紧急作，端着杯，递。“点，压压惊。
”旁边子，“孩子父母呢？”“宿，父母作，
赶回。”沈清音接过杯，谢，“今真亏，陆医。”“举之劳。
”陆聿着略显疲惫侧，灯，皮肤细腻得几乎透，“而且，
叫聿就好，陆医太分。”沈清音抬，撞含笑眸里。神邃，
带着欣赏丝易察度。微，垂帘，“嗯”。
病里很，只输液管里药液滴落细微响，彼此清呼吸。
空弥漫着消毒，但此刻，沈清音却并得难闻。
“经常样……个送孩子医院吗？”陆聿问，音放得很，怕吵孩子。
“偶尔。”沈清音也回答，“些孩子本，或者父母临事。
们老师就们监护。”“很辛苦。”“习惯。”笑笑，
“到们健健康康，再辛苦也值得。”陆聿着笑容，
里某个角落变得异常柔。，就种雅质源吧，
并非烟，而源于善良奉献，沉而坚韧。“们，
”顿顿，个话题，“用语孩子们交流，得……很神奇，也很美。
”沈清音些，随即莞尔：“语其实很丰富语言，
自己语法表达方式。候，个势，个表，传递信息比语言更直接。
”“比如？”陆聿兴趣。沈清音，抬起，拇指指微弯，
抵巴，然向移，同个微笑。“‘谢谢’。
”又另个势，双掌向，缓缓向移，神里充满欣赏亮，
“‘美丽’。”陆聿着纤细指空划优雅弧度，