，数学周测。，教室里响起一片哀嚎。江城一中的数学周测向来以“灭绝人性”著称——题量大，难度高，时间紧。用张昊的话说，每次考完都像是被扒了一层皮。，手指有些发僵。他已经连续一周每天刷系统的基础题库，但题库是题库，考试是考试。更何况，这是他获得系统后的第一场正式测验。“都安静。”李老师站在讲台上，面无表情，“两节课，90分钟。不许交头接耳，不许提前交卷。”，只剩下翻动试卷的沙沙声。，看向第一题：集合的交并补运算，基础题。他在心里默默计算，很快得出答案，填在答题卡上。，函数定义域。他想起林晚教他的方法：先找分母不为零，再找根号下大于等于零，最后取交集。一步一步，答案就出来了。，函数的奇偶性判断。他脑子里浮现出系统给的记忆口诀：“偶函数偶偶相对，奇函数奇奇相对。”代入公式验证，选C。
前五道选择题，他做得异常顺利。每做完一道，心里就踏实一分。那些曾经让他望而生畏的符号和公式，现在像是老朋友一样熟悉。
但第六题开始，难度陡然上升。那是一道复合函数的图像题，四个选项的曲线错综复杂。王辰盯着题目看了足足三分钟，手心开始冒汗。
他下意识地看向讲台。李老师正在巡视，目光扫过教室的每个角落。当那道视线落在自已身上时，王辰慌忙低下头，假装在草稿纸上计算。
“不会就跳过，别卡在一道题上。”系统的声音在脑海中响起，平静得像一块石头。
王辰咬了咬牙，在题号上画了个圈，跳过去了。
接下来的填空题，他稳扎稳打。集合表示，写对了；函数求值，算对了；定义域，也对了。虽然速度不快，但每一步都有把握。
直到最后一道大题。
那是一道应用题：某工厂生产某种产品，固定成本为2000元，每生产一件产品，成本增加100元。产品售价为每件150元，假设全部售出，问生产多少件时利润最大？最大利润是多少？
王辰看着题目，脑子里一片空白。利润？最大值？这些词他见过，但怎么算？
时间一分一秒地过去。教室里已经有人开始交卷了——那些数学好的，总是做得飞快。张昊在他旁边抓耳挠腮，最后干脆趴在桌上装死。
王辰闭上眼，深呼吸。他想起来，就在昨天下午，林晚刚给他讲过类似的题。步骤是什么来着？建立函数模型......利润=收入-成本......收入=单价×销量......
对。
他睁开眼睛，在草稿纸上写：
设生产x件产品。
成本C(x)=2000+100x
收入R(x)=150x
利润P(x)=R(x)-C(x)=150x-(2000+100x)=50x-2000
这是个一次函数，没有最大值？
王辰愣住了。不对，肯定哪里错了。他重新读题：“假设全部售出”——这意味着销量等于产量。那利润函数就是一次函数，随着x增大利润无限增大，这不符合实际。
一定是漏了什么。
他盯着题目，反复看了三遍。终于，在第三遍时，他注意到一个细节：题目没说过市场无限大。现实中，产品不可能无限生产无限销售，一定有个上限。
但题目没给上限。
王辰的汗下来了。时间只剩下最后十五分钟，监考老师已经开始提醒了。
“冷静。”系统的声音再次响起，“考虑实际情境。题目说‘某工厂生产某种产品’，工厂的生产能力是有限的。”
生产能力？
王辰脑子里灵光一闪。对了，工厂的生产能力！虽然没有明确给出，但可以从别的条件推断。题目说“每生产一件产品，成本增加100元”，但实际中，当产量达到一定程度，成本会增加得更快——因为需要加班、增加设备、原材料涨价等等。
所以利润函数应该不是一次函数，而是先增后减的二次函数。
那么，怎么建立这个模型？
王辰在草稿纸上胡乱画着。他想起系统题库里有一道类似的题，关于“边际成本递增”。假设随着产量增加，每件产品的成本也在增加，比如每多生产一件，成本增加的不是固定的100元，而是100+ax元，其中a是某个正数。
这样，成本函数就变成了二次函数：C(x)=2000+100x+ax²
收入函数还是R(x)=150x
利润函数P(x)=R(x)-C(x)=150x-(2000+100x+ax²)=-ax²+50x-2000
这是个开口向下的二次函数，有最大值。
但a是多少？题目没给。
王辰盯着试卷，脑子里飞速运转。既然题目没给a，说明a的取值不影响最大值的产量，只影响最大利润的数值？还是说，这道题考的本来就是建立模型的过程，不需要具体数值？
他抬头看了一眼时钟：还剩五分钟。
管不了那么多了。
王辰在答题卡上写下步骤：设每件产品的可变成本为100+bx元（b＞0），则成本函数C(x)=2000+100x+bx²，利润函数P(x)=-bx²+50x-2000。当x=25/b时，利润最大。
最后，他补充了一句：在实际生产中，随着产量增加，单位成本通常会上升，因此利润函数应为二次函数，有最大值。
写完最后一个字，交卷铃声响起。
“停笔！”李老师的声音像一声惊雷。
王辰放下笔，手还在抖。试卷被收走了，他瘫在椅子上，感觉像是打了一场仗。
“完了完了，最后那道大题我完全不会。”张昊哀嚎道，“你写了吗？”
“写了。”王辰说，“但不知道对不对。”
“写了就不错了。”张昊拍拍他的肩，“哥们，你现在真是变了个人。以前这种考试，你都是直接放弃治疗，现在居然还挣扎一下。”
王辰苦笑。不是他想挣扎，是系统逼着他挣扎——那些日常任务，那些基础题库，就像一根无形的鞭子，抽着他往前走。
下午第三节还是数学课。
李老师抱着批改完的试卷走进教室时，脸色比平时更严肃。他把试卷重重地放在讲台上，教室里瞬间安静得能听见针落地的声音。
“这次周测，我很不满意。”李老师推了推眼镜，目光扫过全班，“满分100分，最高分92，最低分28，平均分只有67。有些同学，连最基础的题都做错！”
教室里鸦雀无声。所有人都低着头，生怕和老师对视。
“不过，”李老师话锋一转，“也有同学进步很大。”
他拿起最上面那张试卷：“王辰，68分。”
王辰猛地抬起头。
“上来拿卷子。”李老师说。
王辰站起来，腿有点软。他走上讲台，接过试卷时，看见李老师的眼神里有什么东西一闪而过——好像是惊讶，又好像是别的什么。
回到座位，他低头看卷子。红色的分数很醒目：68。不高，但对他来说，已经是前所未有的高度了。
而且——
“这次周测，基础题占比70%，中等题20%，难题10%。”李老师在讲台上说，“我们班有三位同学基础题全对：林晚，陈旭，还有王辰。”
教室里响起一阵轻微的骚动。所有人都转过头看王辰，眼神里有惊讶，有怀疑，也有好奇。
张昊更是瞪大眼睛，一把抢过王辰的卷子：“我靠，真的全对？你抄谁的？”
“我自已做的。”王辰说，声音不大，但很坚定。
张昊盯着卷子看了半天，最后叹口气：“邪门了，真是邪门了。”
“安静。”李老师敲了敲黑板，“现在我们讲评试卷。第一题，集合的运算，送分题，居然还有五个同学做错......”
王辰握着笔，认真听讲。他发现老师讲的很多方法，他都已经在系统的题库里见过、练过了。那些曾经像天书一样的解题思路，现在听起来竟然有些亲切。
讲到最后一题时，李老师停顿了一下。
“这道应用题，全班只有两个人做出来了：林晚，还有王辰。”他说，“不过两个人的思路不一样。林晚用的是标准解法，假设市场容量有限，建立二次函数模型。王辰......”
李老师看向王辰：“你的解法很特别。上来给大家讲讲你的思路。”
王辰的心跳漏了一拍。他站起来，走到讲台上，手指冰凉。
黑板上的字迹很清晰，是他熟悉的题目。他拿起粉笔，手在抖。
“别紧张。”李老师难得温和地说，“想到什么说什么。”
王辰深吸一口气，开始讲。从发现利润函数不应该是一次函数，到想到边际成本递增，再到建立二次函数模型。他讲得很慢，有些地方甚至结结巴巴，但每一个步骤都是他自已想出来的。
讲完后，教室里安静了几秒。
“思路很新颖。”李老师点点头，“虽然最后没有算出具体数值，但模型建立的过程是对的。而且你考虑到了实际生产中的边际成本递增，这是很多同学忽略的。”
王辰站在那里，忽然觉得有些不真实。这是他第一次站在讲台上讲题，第一次被老师当众表扬。台下那些目光，不再是同情或嘲笑，而是认真和好奇。
“下去吧。”李老师说，“继续努力。”
王辰回到座位时，看见林晚转过头，对他笑了笑。那个笑容很淡，但很真诚。
下课后，李老师把王辰叫到办公室。
办公室里还有其他老师在改作业。看见王辰进来，数学组的几位老师都抬起头——王辰的“事迹”已经在办公室传开了：从月考的56分到周测的68分，基础题全对，还做出一道全班只有两个人做出来的大题。
“坐。”李老师指了指旁边的椅子。
王辰坐下来，手心又开始冒汗。他以为李老师要问他是不是作弊了，或者要批评他前面的题做得太慢。
但李老师只是从抽屉里拿出一本习题册，递给他。
“这本书，拿去。”李老师说，“从基础开始，每天做十道题，做完给我看。”
王辰接过书，是一本高一数学基础精讲，封皮已经有些旧了，但里面很干净，只有前几页有铅笔写的痕迹。
“这是......”王辰有些疑惑。
“我以前用的。”李老师说，“里面的题都很好，循序渐进。你基础不差，就是练得太少。把这本书做完，期中考试上80分应该没问题。”
王辰捧着那本书，喉咙发紧。他想说谢谢，但话堵在喉咙里，说不出来。
“还有，”李老师看着他，眼神很认真，“你最近的改变，我看到了。早读认真了，作业认真了，上课也不走神了。这很好。但你要记住，学习不是三分钟热度。坚持下去，你会有更大的进步。”
“我会的。”王辰终于说出话来，“谢谢老师。”
从办公室出来，已经是放学时间。走廊里空荡荡的，夕阳把影子拉得很长。王辰抱着那本习题册，走得很慢。
脑海里，系统界面自动展开：
周测成绩：数学68分（班级排名：第18名）
任务完成：数学周测及格
奖励发放：数学薄弱项检测功能解锁
新任务发布：期中考试数学80分以上，总分进入班级前35名
王辰停下脚步，看向窗外。操场上还有学生在打球，奔跑、跳跃、投篮，青春的汗水在夕阳下闪闪发光。
他想起一个月前的自已，也是那些打球学生中的一员。上课睡觉，作业乱写，考试全靠蒙。那时候他觉得，这样混日子也不错，至少轻松。
但现在，当他握着这本习题册，当他想起周测卷子上那个鲜红的68分，当他想起李老师说的“坚持下去”——他知道，他回不去了。
或者说，他不想回去了。
那种认真听一节课的充实，那种解出一道题的兴奋，那种被老师当众表扬的激动，那种看到自已一点点进步的踏实——这些感觉，是以前浑浑噩噩的日子从来没有给过他的。
“王辰！”
他回过头，看见林晚从办公室出来，怀里抱着一摞作业本。
“一起走？”林晚问。
“好。”
他们并肩走在夕阳下的走廊里。影子拖得很长，偶尔交错在一起。
“你今天讲得很好。”林晚说，“那道题，我都没想过从边际成本的角度考虑。”
“我瞎想的。”王辰不好意思地说，“其实也不知道对不对。”
“学习就是这样，有时候需要一点瞎想。”林晚笑了笑，“不过你最近进步真的很大。李老师给你的书，要好好做。”
“嗯。”王辰点头，“我会的。”
走到楼梯口时，林晚忽然说：“对了，以后晚自习前，如果你有空，我们可以一起刷题。二十分钟就行，就刷基础题。”
王辰愣住了：“为、为什么？”
“因为我也想进步啊。”林晚说，“给别人讲题，自已也能巩固。而且......”
她顿了顿，声音轻了一些：“而且我觉得，和你一起学习，挺有意思的。你思考问题的角度很特别。”
王辰的脸一下子红了。他低下头，盯着自已的鞋尖，很久才说：“好。”
分开后，王辰没有直接回家。他绕到学校后面的小河边，在河堤上坐下，翻开李老师给的那本习题册。
第一页是集合，第二页是函数，第三页是方程......每一页的题都不难，但很基础，很典型。他试着做了几道，发现都很顺手——这些题，系统的基础题库里都有类似的。
但李老师的批注，让这本书变得不一样。
在集合的交集与并集那页，李老师用铅笔写着：“注意空集的情况，这是易错点。”
在函数定义域那页，写着：“实际问题中，定义域要符合实际意义。”
在二次函数最值那页，写着：“顶点公式和配方法都要掌握，各有各的用处。”
这些批注很简短，但每一句都切中要害。王辰一页一页翻过去，像是看见了一个老教师几十年的心血。
夕阳完全沉下去了，天边只剩一抹暗红。王辰合上书，站起来。
回家路上，他经过那家书店。橱窗里换了新海报，是最新款的游戏。他停下来，看了很久。
然后转身，骑走了。
有些东西，放下了，就真的放下了。
到家时，妈妈正在厨房炒菜。听见开门声，她探出头：“今天怎么这么晚？”
“李老师找我谈话，给了我一本书。”王辰把习题册放在餐桌上。
妈妈擦擦手，走过来翻开书。看到里面的批注时，她的手停了一下。
“李老师......很用心。”她轻声说。
“嗯。”王辰点头，“妈，我期中考试，数学要考80分以上。”
妈妈抬起头，眼睛里有光在闪：“好，好。妈相信你。”
晚饭时，爸爸也回来了。听说王辰周测考了68分，他愣了一下，然后夹了块最大的排骨放到王辰碗里。
“多吃点。”爸爸说，“学习累，要补补。”
没有多余的话，但王辰听懂了。
饭后，他回到房间，打开台灯，翻开习题册第一页。
系统界面在眼前展开：
数学薄弱项检测功能已启动
检测中......
检测结果：
1. 英语词汇量严重不足（当前词汇量：约1500，高一要求：3500+）
2. 数学应用题建模能力较弱
3. 语文阅读理解答题不规范
4. 物理基础概念混淆
5. 化学方程式记忆不牢
针对性任务发布：
1. 每日背诵50个英语单词（连续30天）
2. 每日完成3道数学应用题
3. 每周精读2篇语文阅读，分析答题思路
4. ......
王辰一条一条看下去，心里渐渐有了方向。原来自已不是“笨”，只是“不会”——不会背单词，不会建模，不会答题，不会区分概念，不会记方程式。
而这些“不会”，都是可以学的。
他拿出笔记本，在第一页写下：
“今日完成：
1. 数学周测68分，基础题全对
2. 得到李老师的习题册
3. 和林晚约好一起刷题
4. 系统检测出薄弱项”
然后翻到第二页，写下明天的计划：
“早晨：6:20起床，背单词50个
白天：数学课认真做笔记，完成系统日常任务
晚上：做李老师习题册10道题，和林晚刷基础题20分钟
睡前：复习今日所学”
写完后，他看着那一行行字，忽然笑了。
一个月前，如果有人告诉他，他会主动制定学习计划，会期待明天的课程，会因为一道数学题做出来而兴奋——他一定会觉得那人疯了。
但现在，这一切都成了日常。
窗外，月亮升起来了。今天是农历十六，月亮很圆，很亮。
王辰推开窗户，让夜风吹进来。风里有桂花的香味，还有远处传来的车流声。
他想起今天在讲台上，自已磕磕巴巴地讲题的样子；想起李老师说“思路很新颖”时的眼神；想起林晚说“和你一起学习挺有意思”时的笑容；想起妈妈看见那本习题册时闪光的眼睛。
这些瞬间，像一颗颗珠子，串起了这普通又不普通的一天。
他关上台灯，躺在床上。月光从窗户照进来，在地板上投下一片银白。
闭上眼睛前，他最后看了一眼系统界面。那里，新的一周任务已经刷新，期中考试的倒计时在跳动：还有27天。
27天。
他想，27天后，自已会是什么样子？
他不知道。但他知道，从明天开始，从每一个背单词的清晨开始，从每一道数学题开始，从每一页笔记开始——他会一点一点，走向那个答案。
夜很深了，整座城市都睡了。
只有这个房间的少年，在梦里，还在解一道没有写完的题。
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